Masokan: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan

KEKUASAAN DAN WACANA SOSIAL: HOAKS SEBAGAI KONTROL TERHADAP KEBIJAKAN PUBLIK DI INDONESIA DALAM PERSPEKTIF MICHEL FOUCAULT

Yefta Noval, Henri Sirangki — Tue, 30 Jun 2026 00:00:00 +0000

In the digital era, hoaxes have become a phenomenon that cannot be understood merely as false information or lies that contradict truth. This research aims to analyze how hoaxes are produced and utilized within power relations to influence public perception regarding public policies, using Michel Foucault's power-knowledge perspective. This study employs qualitative methods with a literature review approach, analyzing various academic literature, scientific journals, and other relevant sources. The research findings demonstrate that hoaxes function not merely as erroneous information but also as discursive practices that shape how societies understand social and political reality. Through processes of repetition, dissemination, and normalization, hoaxes can be accepted as truth and influence public response to certain policies. This phenomenon is evident in several cases and public policies in Indonesia, including during the pandemic, free nutritious meal programs, and elections. This research affirms that the contest for truth in the public sphere cannot be separated from power relations, as those capable of shaping discourse have significant influence in determining what society considers true, legitimate, and trustworthy.

Di era digital, hoaks telah menjadi fenomena yang tidak bisa dipahami sekadar sebagai informasi palsu atau kebohongan yang bertentangan dengan kebenaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana hoaks diproduksi dan digunakan dalam relasi kekuasaan guna memengaruhi persepsi masyarakat terkait kebijakan publik, dengan menggunakan perspektif kuasa-pengetahuan Michel Foucault. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan melalui analisis berbagai literatur akademik, jurnal ilmiah, dan sumber relevan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hoaks tidak hanya berfungsi sebagai informasi yang keliru, tetapi juga sebagai praktik wacana yang membentuk cara masyarakat memahami realitas sosial dan politik. Melalui proses pengulangan, penyebaran, dan normalisasi, hoaks dapat diterima sebagai kebenaran dan memengaruhi respons publik terhadap kebijakan tertentu. Fenomena ini terlihat dalam beberapa kasus dan kebijakan publik di Indonesia, seperti pada pandemi, program makanan bergizi gratis, hingga pemilu. Penelitian ini menegaskan bahwa perebutan kebenaran di ruang publik tidak dapat dipisahkan dari relasi kekuasaan, karena pihak yang mampu membentuk wacana memiliki pengaruh besar dalam menentukan apa yang dianggap benar, sah, dan layak dipercaya oleh masyarakat.

FAKTOR-FAKTOR PENENTU EKSPLORASI KARIER SISWA SMA SEBAGAI UPAYA MENGATASI KEBINGUNGAN MEMILIH JURUSAN DI PERGURUAN TINGGI

Ferdi Sapan Alextian, Feryanto — Tue, 30 Jun 2026 00:00:00 +0000

This article aims to analyze and integrate relevant prior research findings to identify determinants of increased career exploration as an effort to overcome students’ career confusion when choosing a college major. This article uses a systematic literature review (SLR) method. Literature data were obtained from Google Scholar; a total of 10 selected articles were then analyzed. The findings indicate that the determinants of students’ career exploration can be grouped into three categories: experiential learning, career guidance, and career information. These three exploration factors are inseparable, but complementary in shaping the process of student career exploration. The learning experiences students receive through experiential learning, career guidance, and career information help expand students’ knowledge about themselves and their career environment. These findings provide insight into the need for an integrated approach to reducing students’ career confusion when choosing a college major. Schools are not enough to provide students with information about career choices; they need to design meaningful learning experiences, provide career guidance services that encourage students to explore their careers, and help students connect self-understanding with educational and employment options.

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis dan mengintegrasikan berbagai temuan penelitian terdahulu yang relevan mengenai determinan yang meningkatkan eksplorasi karier siswa. Artikel ini menggunakan metode systematic literature review (SLR). Data literatur diperoleh dari google scholar, sejumlah 10 artikel terpilih pada tahap penyortiran selanjutnya dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor eksplorasi karier siswa SMA dapat dikelompokkan ke dalam tiga kategori, yaitu experiential learning, bimbingan karier, dan informasi karier. Ketiga faktor tersebut membentuk eksplorasi karier siswa yang saling melengkapi. Pengalaman nyata yang diterima siswa melalui pengalaman belajar, layanan bimbingan karier, dan informasi karier akan berdampak pada pengetahuan karier siswa yang semakin luas tentang dirinya dan lingkungan kariernya. Hasil ini menunjukkan bahwa untuk mengurangi kebingungan karier siswa saat memilih jurusan di perguruan tinggi diperlukan pendekatan yang terintegrasi. Sekolah tidak cukup hanya berceramah kepada siswa tentang pilihan karier, tetapi juga harus memberikan pengalaman belajar yang bermakna, menyediakan layanan bimbingan karier yang mendorong siswa untuk mengeksplorasi pilihan karier, serta menyediakan sumber daya media informasi yang dapat membantu siswa menghubungkan pengetahuan tentang pilihan pendidikan dan karier.

STUDI IMPLEMENTASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN SEJARAH DAN PENGARUHNYA TERHADAP MINAT DAN PEMAHAMAN SISWA

Wed, 12 Aug 2026 00:00:00 +0000

This study examines the implementation of history learning planning and its effects on students’ interest and understanding. The research uses a library research method, reviewing academic journals, books, and other scientific sources on planning strategies, teacher roles, and factors affecting student engagement in history learning. The theoretical foundation draws on instructional design, learner-centered approaches, and digital learning strategies. The findings indicate that well-structured planning enables teachers to select appropriate methods, media, and evaluation techniques, which encourage active participation and foster critical thinking. The integration of digital tools, such as interactive media, virtual archives, and visual learning resources, strongly impacts students’ motivation and helps them build deeper conceptual understanding. Variations in learning activities also enhance students’ ability to connect historical events with present-day realities.

Penelitian ini bertujuan menelaah implementasi perencanaan pembelajaran sejarah serta pengaruhnya terhadap minat dan pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menelaah jurnal, buku akademik, dan sumber ilmiah lain yang membahas strategi perencanaan, peran guru, serta faktor yang memengaruhi ketertarikan siswa terhadap pembelajaran sejarah. Dasar teori penelitian mencakup konsep perencanaan pembelajaran, pendekatan berpusat pada siswa, dan strategi pembelajaran berbasis digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan yang tersusun rapi membantu guru memilih metode, media, dan teknik evaluasi yang tepat sehingga mendorong keterlibatan aktif serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Pemanfaatan teknologi digital, seperti media interaktif, arsip virtual, dan sumber visual, memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar sekaligus memperdalam pemahaman siswa terhadap konsep sejarah. Variasi kegiatan pembelajaran juga membantu siswa menghubungkan peristiwa masa lalu dengan kondisi masa kini.

KONSTRUKSI PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KEHIDUPAN (PAK KEHIDUPAN) MELALUI BUDAYA FOSSO KEHAMILAN

Darius — Wed, 12 Aug 2026 00:00:00 +0000

Resensi ini merupakan ulasan terhadap buku dengan judul Konstruksi Pendidikan Agama Kristen Kehidupan (PAK Kehidupan) melalui budaya Fosso Kehamilan yang ditulis oleh seorang teolog, akademisi, dan pemerhati Pendidikan Agama Kristen di Indonesia. Penulis buku ini secara sistematis memberikan paradigma baru tentang penididikan anak. Pendidikan anak biasanya dipahami dan dilakukan mulai pada usia dini setelah anak dilahirkan. Namun, bukan demikian bagi Semuel Selanno. Baginya, pendidikan itu dimulai ketika anak berada dalam kandungan. Semuel Selanno memberikan pemahaman konseptual baru tentang pendidikan anak dalam kandungan berbasis keluarga. Di sinilah pendidikan Kristen berbasis keluarga. Keluarga sebagai tempat mulainya mendidik anak dalam kandungan. Selain itu, penulis buku secara apik menguraikan tentang kekayaan nilai-nilai budaya lokal dan keunggulannya terkait dengan pendidikan. Bagi Selanno bahwa Pendidikan Agama Kristen harus mampu melihat nilai-nilai dalam setiap budaya lokal kemudian ditransfomasikan ke dalam Pendidikan Agama Kristen.

Semuel Selanno, bukan hanya memberikan paradigma baru tentang pendididkan anak. Namun penulis secara tajam memberikan kritik terhadap paradigma pendidikan hanya bagi anak yang sudah lahir. Kritikan juga ditujukan pada pedidikan yang hanya fokus pada usia dini di mana anak-anak sudah berhadapan langsung dengan pendidikan itu sendiri. Gereja tidak bisa menutup mata terhadap pendidikan prenata (pra-kelahiran) atau anak dalam kandungan. Konstruksi Pendidikan Agama Kristen Kehidupan (PAK Kehidupan) melalui Budaya Fosso Kehamilan telah hadir untuk membuka mata gereja dan masyarakat bahwa kehidupan bukan hanya ketika anak sudah lahir tetapi kehidupan justru dimulai dari dalam kandungan, Semuel Selanno menyebutnya Pendidikan Agama Kristen kehidupan.